一、单选题

1.赫尔巴特认为，应把心理学和（）作为教育学的理论基础。

A.哲学 B.伦理学 C.社会学 D.生物学

2.肖老师是某班新来的班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。肖老师的这种班级管理模式属于（）

A.班级集中管理模式 B.班级平行管理模式

C.班级目标管理模式 D.班级民主管理模式

3.（）言语是言语发展的高级阶段。

A.口头 B.方言 C.阅读 D.书面

4.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（  ）

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

5.某教师批评学生时常用“我希望、我建议、你觉得、你能行”来代替“你必须”，该教师的行为践行了教师职业道德规范中的（）

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.终身学习

二、多选题

1.智育的具体任务包括（）

A.向学生系统传授科学文化知识 B.培养学生基本技能

C.培养学生正确的价值观 D.发展学生的智力才能

E.培养学生良好的学习品质

2.周老师为班上一名淘气的学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接话瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包；劝你早期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵看后，哈哈大笑，也回道：“老师写得好，老师写得妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”周老师的行为体现了哪些德育原则（）

A.因材施教 B.依靠积极因素，克服消极因素

C.尊重学生与严格要求学生相结合 D.讨好学生

3.（）决定了心理学的自然科学属性。

A.心理学的研究对象 B.心理学的历史渊源

C.心理学的研究方法 D.人的社会性

4.家庭是“潜移默化地制造人格的工厂”。在放纵型家庭环境中长大的孩子容易具有（）特点。

A.盲从 B.自私

C.缺乏独立性 D.野蛮

E.幼稚

5.未成年人的权利有（）

A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】赫尔巴特提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学，他把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

2.B【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。肖老师使用的班级管理模式为平行管理。

3.D【解析】书面言语是言语发展的高级阶段。

4.B【解析】A项顺向正迁移是先前学习对后续学习产生促进作用。B项逆向正迁移是后面学习对先前学习的积极影响。C项顺向负迁移是先前学习对后续学习产生抑制作用。D项逆向负迁移是后面学习对先前学习的消极影响。题干描述的是后学习的高等数学对先前学习的初等数学的积极影响，属于逆向正迁移，故选B项。

5.C【解析】《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中的教师在批评学生时，用建议、希望等代替强制性的要求，体现了其对学生的尊重和爱护，践行了关爱学生的职业道德规范。

二、多选题

1.ABDE【解析】智育的具体任务有：（1）向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；（2）培养训练学生，使其形成基本技能；（3）培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面能力；（4）培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。故选ABDE四项，C项属于德育的基本任务。

2.ABC【解析】题干中的老师通过给淘气的小赵写打油诗来教育他，体现了“因材施教”的德育原则。在打油诗中，老师既夸小赵有头脑、聪明，又指出了小赵的缺点，体现了“依靠积极因素，克服消极因素”的德育原则；打油诗的内容，既体现了老师对小赵的尊重，又要求他遵守上课纪律、改正缺点以及提高成绩，这贯彻了“尊重学生与严格要求学生相结合”的德育原则。

3.ABC【解析】心理学的自然科学属性，可从其研究对象、历史渊源与研究方法上得到说明。首先从心理学的研究对象来说，心理是人脑的属性，是人脑对客观世界的反映，因此研究人的心理现象必须对人脑的工作原理和机制进行研究，以了解有关心理现象的产生过程及其外在行为表现。而人具有自然性的一面，是自然界长期发展的产物，属于自然界的一部分，是自然存在物、自然实体、生物实体。其次从心理学发展的历史渊源来说，心理学与自然科学，尤其是生物学、生理学以及神经学的发展等有着极为密切的联系。最后从心理学的研究方法来说，自然科学的研究讲求逻辑性、客观性、可重复性与可测量性，心理学的研究方法在很大程度上亦取法于自然科学。

4.BCDE【解析】放纵型教养方式下的儿童是最不成熟的，多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。

5.ABCD【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定，国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。

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