一、单选题

1.李老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。李老师采用的教学组织形式是（）

A.现场教学 B.个别辅导 C.小组教学 D.复式教学

2.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的学生性格特点是（）

A.向师性 B.依赖性

C.可塑性 D.独特性

3.从事长跑、登山等需要坚持性运动的人，需要具备（  ）的特质。

A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质

4.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）

A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段

5.陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教师职业道德规范是（）

A.爱国守法 B.关爱学生

C.爱岗敬业 D.终身学习

二、多选题

1.“四书五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作属于“四书”的是（）

A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》

2.贾老师和秦老师在探讨关于德育内容的问题时均认为，德育内容应随着时代的发展而变化，依据受教育者身心发展的特征、德育目标等因素做出选择。下列可以纳入学校德育内容的是（）

A.民主与法制观念的教育 B.爱国主义教育

C.科学世界观和人生观教育 D.自觉纪律教育

3.某老师在进行《赠汪伦》这首诗的教学时，首先引导学生借助想象，在脑海里形成主题画面，再带领学生吟诵，配上离别的音乐，加上适当的动作，帮助学生与作者产生情感共鸣。对此，下列说法正确的是（）

A.学生进行的想象是再造想象 B.吟诵的场景可作为记忆提取的线索

C.多重编码的方法促进了学生对知识的记忆 D.形成诗词的画面增强了学生的形象记忆

4.影响课堂管理效果的因素有（）

A.教师的领导风格 B.教师的授课水平 C.学生的配合程度 D.班级规模

5.下列属于不作为侵权的是（）

A.饮食安全事故 B.对学生身体状况关照不力

C.批评教育学生 D.学校组织活动失职

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】现场教学是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。李老师组织学生到牛奶厂听工人师傅讲解牛奶的生产加工流程，这采用了现场教学的教学组织形式。

2.C【解析】本题考查学生的特点相关知识。学生具有可塑性。学生处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

3.B【解析】黏液质的人稳重、踏实，善于克制自己。因此对于长跑、登山等需要坚持性的运动可以长期进行下去。

4.B【解析】他律道德阶段又称权威阶段，本阶段的儿童尊重和顺从权威，认为规则是不变的，根据后果的严重性来判断行为的好坏，而不看主观动机。

5.B【解析】陶行知的话语的意思是教师不要歧视学生，要平等公正对待学生。这反映的是关爱学生的教师职业道德规范。

二、多选题

1.ABC【解析】宋、元、明、清时期的基本教材和科举考试的重要依据是“四书五经”。“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称。

2.ABCD【解析】学校德育中的政治教育、思想教育和道德教育所包含的内容主要有：（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育；（5）人道主义与社会公德教育；（6）自觉纪律教育；（7）民主与法制观念的教育；（8）科学世界观和人生观教育。故选项ABCD均符合题意。

3.ABCD【解析】学生在教师的带领下对《赠汪伦》这首诗进行想象，在脑海中形成主题画面，这是属于再造想象。A项说法正确。学生吟诵《赠汪伦》的场景可以作为记忆提取的线索。B项说法正确。通过听觉编码、表象编码等多重编码的方法对知识进行识记，有利于学生对知识的记忆。C项说法正确。形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。形成诗词的画面增强了学生的形象记忆。D项说法正确。

4.AD【解析】影响课堂管理效果的因素有：（1）教师的领导风格；（2）班级规模；（3）班级的性质；（4）对教师的期望。故选AD两项。

5.ABD【解析】学校和教师的不作为侵权行为表现形式有：（1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。

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